Symptome für Rechenschwäche und Dyskalkulie

Hier sind einige mögliche  Symptome beim Rechnen (nicht alle treffen immer zu):

• Begriffe wie mehr/weniger, um eins mehr/ weniger sind unklar
•  kleine, unstrukturierte Mengen bis 5 können nicht sofort erkannt werden
• der Zehnerübergang  bereitet große Schwierigkeiten
• Zehner und Einer werden  oft vertauscht  (63 statt 36)
• größere Zahlen werden geschrieben wie gesprochen, z. B. dreitausendvierhundertsechsundzwanzig - 3000400620
• Zahlenreihen können nicht flüssig vorwärts oder rückwärts aufgesagt werden
• Nachbarzahlen, Vorgänger und Nachfolger    können nur schwer bestimmt werden
• das Stellenwertsystem und die Bündelung der Einer, Zehner, Hunderter wird nicht verstanden
• das Kind bleibt beim Fingerrechnen. Es braucht konkrete Zählhilfen (Stifte, Steine, usw.). Es verrechnet sich häufig um 1
• Platzhalter- und Umkehraufgaben werden nicht verstanden
• eine Rechenschwäche lässt sich meistens schon im Zahlenraum von 1 - 20 feststellen, also bereits Ende des 1. oder bis zur Mitte des 2. Schuljahres.
• die Kinder haben große Schwierigkeiten zu abstrahieren, sich Zahlen als Mengen vorzustellen
• Plus und Minus werden oft verwechselt, als Begriff und als Handlung nicht verstanden
• die Kinder können das Ergebnis  ihrer Rechnung nicht als richtig oder falsch einschätzen
• bei Textaufgaben wird die Rechengeschichte nicht erfasst, die Kinder rechnen scheinbar willkürlich mit den gegebenen Zahlen
• mit Größen, wie Geld, Zeit, Längen und Gewichten kann  das Kind nicht rechnen